乐成二小教学常规检查之语文作业检查总结

???? ????????????????????????语文教研组长黄丽??? 201269

作业是教学工作的重要环节,它既是学生张扬个性,巩固知识的主阵地,也是帮助教师了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。根据我校本学期教导处周工作安排,为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况,教导处于201268对全校学生的语文作业进行了检查。作业作为教学工作的一部分,不仅能让学生巩固所学知识,而且能提高他们分析问题、解决问题的能力。老师则通过批改作业,检查教学效果,进而及时地改进教学,提高教学质量。本着这样的工作思路,我校教导处于201268对全校学生的语文作业进行了检查。

本次检查发现了很多优点。

对《课堂作业本》和《生字抄写本》的批改,大部分老师能够写清楚批改日期,实行等级制,用书写质量和正确程度两把尺子衡量学生。在评价方式上,大部分教师都很注重激励性评价:特别是低年级的老师除了评等级外,还为学生送上“五角星”,或盖印“你真棒”,“有进步”、“书写漂亮”等鼓励符号。这样的评价,对学生而言,是非常宝贵的。老师们把批改作业当成与学生沟通交流的机会,起到教育的潜移默化的作用。

在作文方面,老师们都非常注重学生的练笔,从低段的写话、日记到中高年级的习作,每个老师都能在本册教材习作要求的基础上再拓展延伸,如:二(4)班的学生日记的数量很多,多的学生甚至达到47篇;又如:二(2)班几乎每个学生的日记质量都很高,数量也不少,每个学生都达到15篇。这样的例子很多,这里不一一列举。在作文批改方面,老师们也都很认真,大部分老师都能针对学生的错别字,病句,标点符号等方面进行批改,尤其值得一提的四(1)班、五(2)班、六(1)班、五(3)班等,教师除了评等级外,还有一些激励性的评语,激发了学生的写作兴趣。五(2)班和六(1)班的老师作文修改符号非常标准,这也为学生修改作文病句提供了范例。

老师们对学生的听写非常重视,现在正处在复习阶段,很多老师在复习时采用单元累积听写,在此次作业检查中,发现二(3)班的做法非常可取,一个单元的内容都写在一张纸上,老师认真批改,学生订正修改,这也是查漏补缺的一种好方法。

总之,在这次检查中,发现了老师们批改作业非常认真,当然,学生作业中也暴露出一些问题,为此,老师们找到了今后努力改进的方向:

有的作业本不干净,残破,有乱涂乱沫,字迹潦草等现象,还需要进一步培养学生良好的学习习惯;

2、有部分作业本错题没有改过来,还需培养学生自觉纠错、改错的习惯.

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乐成二小教学常规检查之数学作业检查总结

??????????????????????? 数学教研组长周玉孟 ?201269

数学组大部分老师改完全本作业,大部分教师批改认真细致,都有批改日期,学生作业本大部分干净整洁,尤其是中高年级,学生作业写得详细,解题规范。特别要表扬的是翁云剑老师和陈赛义老师,老师作业本本本平整,一学期结束仍然崭新,翻开里面,每页学生书写都很干净整齐,写得详细,正确率也高,从中可以看出老师的教学基本功和平时的成绩。陈赛义老师别出心裁,在作业本前附有一张星级统计表,每个学生一学期获得几个优秀一目了然,这对学生作业的积极性有很大的促进作用。我想每位教师多一些这样的创意,对我们教学也许都能起到意想不到的作用。

??? 值得注意的是,有几个班级有个别学生错题未及时订正。由个别作业本有漏改12页的情况。一年级学生的错误率较高,主要是我们几个老师有意想培养孩子自立能力,有些题我们读一下就放手让孩子做了,没有校对就批改,从中我们发现这一届学生思维不够灵活,很多学生学习习惯也不够好,错误校对了还很难改过来,比如陈曼曼老师在学生错误旁边标注“改正”“补写”几个字,有些学生根本不理它。我班作业也是这样,平时作业催着也不改,有些是不知道怎么改,最后没办法让小组长一页一页查,折起来催着改,改不过来组长教。班级里总有几个学生学习不自觉,摊上这样的学生老师们特别累,需要花的心血特别多,还很难收到效果。但是有什么办法呢,做了我们的学生,再不想管也得管,但每天屁股后面催着我们累,学生也烦,这就促使我们老师改变策略,想办法用另一种路子去激发学生学习的积极性。教学研究需要投入很多时间和精力,对于我们教师来说,教学工作任重而道远呀。

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